Durante su discurso, la funcionaria puso el eje en los estudiantes y el rol transformador de la escuela.

“No hay otro sentido si no lo hacemos por los chicos. Cuando un docente enseña, está multiplicando generaciones”, expresó.

Naidenoff sostuvo que la educación debe centrarse en la formación en valores y remarcó que la escuela es el espacio donde “ocurre el milagro” de revertir las problemáticas sociales que muchas veces llegan desde afuera.

TITULARIZACIONES Y ORDEN DEL SISTEMA

Uno de los anuncios más destacados fue la consolidación del proceso de titularización docente, recordando que 19.500 educadores lograron estabilidad laboral en esta gestión encabezada por el gobernador Leandro Zdero.

“Es la base para ordenar el sistema”, afirmó, señalando que muchos docentes esperaron durante años su concurso y que el orden administrativo permitirá mejorar las condiciones laborales y salariales.

También hizo referencia al uso responsable de licencias y traslados, pidiendo compromiso para sostener la estabilidad del sistema educativo.

MÁS LIBROS Y FORTALECIMIENTO EN MATEMÁTICA

La ministra destacó la política de entrega de libros y materiales pedagógicos para cada alumno, posicionando al Chaco como una de las pocas provincias que garantiza manuales individuales en los primeros años.

Además, adelantó que este año se reforzará el aprendizaje en matemática en el segundo ciclo, con nuevas herramientas y acompañamiento docente.

LLAMADO A LAS FAMILIAS

En un tramo enfático de su intervención, Naidenoff convocó a los padres a comprometerse con la educación y trabajar los valores en el hogar.

“El docente no puede todo. El respeto se trabaja en la casa”, sostuvo.

Finalmente, pidió paciencia y acompañamiento a la comunidad educativa.

“Hace dos años iniciamos este rumbo. Nadie dijo que no vamos a seguir acompañándolos. Pero sin ustedes, los chicos no aprenden”.

El acto marcó oficialmente el inicio del ciclo lectivo 2026 en la provincia, con un mensaje centrado en el orden del sistema, la estabilidad docente y el fortalecimiento de los aprendizajes.