La ciudad de Nueva York decidió poner un freno al uso de inteligencia artificial generativa en sus escuelas públicas. La medida establece una moratoria de un año para los estudiantes desde el nivel inicial hasta octavo grado y alcanzará a casi 600.000 alumnos  , una decisión que abrió un nuevo debate sobre el lugar que debe ocupar la tecnología en las aulas.

El alcalde Zohran Mamdani  explicó que la decisión responde a la necesidad de analizar con mayor profundidad los efectos de la IA sobre los chicos antes de avanzar con una incorporación más amplia. Entre las principales preocupaciones aparecen una posible dependencia de estas herramientas, el impacto sobre el desarrollo cognitivo, el pensamiento crítico y la creatividad  , además de los cuestionamientos vinculados con la salud mental.

La restricción alcanzará a los alumnos que cursen desde preescolar hasta octavo grado. También quedarán prohibidos los llamados chatbots de compañía  , diseñados para mantener conversaciones que simulan vínculos personales. En cambio, en la escuela secundaria la utilización de IA quedará permitida bajo condiciones específicas y con supervisión.

La medida no implica un rechazo absoluto a la inteligencia artificial. Los docentes podrán utilizar estas herramientas para determinadas tareas, como la preparación de clases, mientras que las autoridades buscan que los estudiantes aprendan sobre la tecnología de manera crítica y responsable. Además, el Departamento de Educación recomienda reducir el tiempo de exposición a pantallas durante las clases.

La decisión de Nueva York vuelve a poner sobre la mesa una pregunta que atraviesa a los sistemas educativos de todo el mundo: cómo aprovechar las posibilidades de la inteligencia artificial sin que termine reemplazando el aprendizaje, el vínculo humano y el desarrollo del pensamiento propio  .